أبحاث أعضاء منتدى عاشق القمر

islamalex

عضو ذهبي
إنضم
Aug 1, 2009
المشاركات
1,230
الإقامة
الإسكندرية
بسم الله الرحمن الرحيم
الأخوة والأخوات الكرام أعضاء منتدانا الحبيب عاشق القمر

لقد حث الإسلام على العلم وعلى التعلم وعلى نشر العلم ورفع الله درجات العلماء وفضل العلماء العاملين على العابدين الغير عالمين ، ووصل الأمر لأهمية العلم أن النملة فى الجحر والحوت فى البحر يدعون ويستغفرون لمعلمى الناس الخير

ولأن منتدانا متميز وأعضائه متميزون حقا ولا نزكى أحدا على الله فأردت أن نبدأ بهذه المبادرة الجميلة وهى فكرتى الخاصة لنشر العلم والحث على العلم
وهى بعنوان : هيا بنا نكتب بحثا ؟

أخوانى وأخواتى كل منا يكتب بحثا فى مجال إختصاصه أو دراسته أو فى مجال يهتم به
وبذلك نتعلم نحن وكذلك ننشر علما نافعا وتكون مدة البحث شهرين أو 3 أشهر حتى يتسنى لكاتب البحث أن يبحث عن المعلومات ويرتبها ويكمل بحثه ليكون فى النهاية مفيد له ولغيره
فمثلا نبدأ من الآن كل منا يكتب بحثا خلال الشهرين ديسمبر ويناير على ملف ورد ويرفعه على المنتدى أو على أى موقع لرفع الملفات شريطة أن يكون العضو هو الذى قام بعمل البحث وليس منقول وذلك لتتحق الفائدة والهدف المنشود

هيا بنا نبدأ ونكون أصحاب المبادرة وليحذوا حذونا باقى المنتديات العربية والغيورون على وطننا العربى الحبيب والحريصون على تقدمه ورقيه
هيا بنا نبدأ
والله الموفق

واتقوا الله ويعلمكم الله

وأرجو من الأخوة والأخوات الذين درسوا فى كلياتهم الأسس التى يبنى عليها كتابة البحث أن يكتبوا لنا إرشادات حتى نستفيد منها جميعا



وهنا سيتم وضع فهرس لجميع الابحاث الموجوده داخل صفحات الموضوع

عنوان البحث /كيف تجعل ابنك متميـــزاً ؟ نقل العضوه نور
https://elrseef.com/showpost.php?p=135629&postcount=8
عنوانالبحث/ ##(( التلوث))## عمل العضوه احلام العصافير
https://elrseef.com/showpost.php?p=178406&postcount=11
 

المواضيع المتشابهة

رد: أبحاث أعضاء منتدى عاشق القمر

ما شاء الله

افكارك فى غاية الجمال حقا

فهذه الفكرة سيستفيد منها الكثير من الطلبه

ان شاء الله


وهذا كتاب باذن الله سيساعد البحث فى عمل بحث رائع وجميل

والكتاب باسم كيفية عمل بحث علمى

لتحميل

عـــــــــاشـــق القمر


اتمنى الافادة للجميع

بارك الله فيك اخى الكريم

 
رد: أبحاث أعضاء منتدى عاشق القمر

جزاكى الله خيرا أختنا نجمة ولكن للأسف لم أستطع تحميل الكتاب

بإذن الله تعالى سأقوم بعمل بحث عن قائمة التدفقات النقدية وهو بحث يهم طلبة المحاسبة والمحاسبين ( وهو مجال دراستى وعملى بالإضافة للموارد البشرية )، أسأل الله أن يوفقنى لما فيه الإفادة .
وبحث آخر عن حث الإسلام على التعلم والحرص على العلم ومكانته فى الإسلام ، أسأل الله التوفيق .


وأرجوا من الإخوة والأخوات التفاعل مع الموضوع وعدم الإلتفات للبحث فقط حينما يكون مطلوب منى فى الكلية ولكن هذه دعوة للتحرر من هذا الفكر وعمل بحث دون أن يطلبه منك أحد ولكن لحبك أنت للتعلم ونشر العلم .
 
رد: أبحاث أعضاء منتدى عاشق القمر

الله يجزيك كل خيررر أخونا فى الله فكره رائعه اللهمّ بارك


وربنا يكرمك يا نجمة على ها الكتاب ربنا ينفع بيكم وإيانا


جزاك الله خيراااا وادعوا الله تعالى لنا
 
رد: أبحاث أعضاء منتدى عاشق القمر

جزاكى الله خيرا أختنا نور لمرورك الطيب ...
ننتظر مساهامات الأعضاء فى هذا العمل وهذه الفكرة والتى إن نجحت وتم تعميمها على منتديات النت فستكون خطوة جيدة نحو التقدم المعرفى لمجتمعاتنا ..
أختنا نجمة جزاكى الله خيرا للكتاب لقد تم تحميله بفضل الله وهو كتاب قيم حقا
 
رد: أبحاث أعضاء منتدى عاشق القمر

موضوعك رائع وسبحان الله أنا قاعدة أعمل على بحث في الكلة بطريقة علمي
أي سؤال مكن أجاوب لك عليه لو تحب بال البحث العلمي
ومتى ماأخلص بمشيئة الله البحث بنزلها بطريقة موضوع لاني ماأعرف أرفع الملفات
شكرا لك خي الكري على هذا الموضوع المميز
 
رد: أبحاث أعضاء منتدى عاشق القمر

جزاكى الله خيرا أختنا بنفسج مضئ لمشاركتك ومرورك الطيب
وفقك الله فى دراستك وفى بحثك
بالنسبة لرفع الملفات هناك العديد من المواقع منها على سبيل المثال
http://www.4shared.com/
يمكنك عمل حساب مجانى ومن خلاله يمكنك رفع ملفاتك عليه وسيعطيكى رابط للملف لوضعه فى المنتدى
وفقك الله وننتظر مساهمتك بإذن الله
 
رد: أبحاث أعضاء منتدى عاشق القمر

ahlathanwya.com-84bf3cd8e2.gif


أبدأ معاكم ومعاكنّ فألقى أولا تحية الإسلام عليكم وعليكنّ


فالسلام عليكم وعليكنّ ورحمة الله وبركاتة*


فهذا بحث عن جد قد أعجبنى ولفت نظرى وأعتذر عن أنى لم أكتبه بيدى


ولكن سامحونى هذه المرة فإنه لا وقت لى إلا القليل


ولا حول ولا قوة إلا بالله العلى العظيم


أتمنى فقط أن ينال إعجابكم كما نال إعجابكم فلنبدأ بسم الله:


<B>
كيف تجعل ابنك متميـــزاً ؟

1- ماذا نعني بالتميز؟
نعني بالتميز :
التفوق على الأقران ، والظهور على الاتراب بكمال الصفات التي ترفع المرء وتعلى شأنه ، فتجليه من بينهم وتظهره عليهم بحسن سمته وهديه الفذ ، وخلقه وسلوكه المرموق وبشخصيته الإسلامية المتميزة.
أهمية الموضوع :
موضوع التمييز في تربية الأبناء من الموضوعات المهمة التي ينتمي أن تعني بها الأسرة المسلمة عموماً ، وذلك لعدة أسباب منها:
أولاً:-
لأننا من أمة متميزة ، ميّزها الله عز وجل عن سائر الأمم .. حتى أصبح التميز سمة من سماتها وصفة بارزة من صفاتها ( كنتم خير أمة أخرجت للناس تأمرون بالمعروف …) الآية
(وكذلك جعلناكم أمة وسطاً لتكونوا شهداء على الناس )الآية ، (إنها أمة الوسط التي تشهد على الناس جميعاً ، فتقيم بينهم العدل والقسط ، وتضع الموازين والقيم ، وتبدي فيهم رأيها فيكون هو الرأي المعتمد ، وتزن قيمهم وتصوراتهم وتقاليدهم وشعاراتهم فتفصل في أمرها ، وتقول: هذا حق وهذا باطل .. )
- أمة متميزة في شريعتها ، فهي الشريعة الخالدة التي لا يمحوها الزمن فهي صالحة لكل زمان ومكان .. لا يحدها جنس فهي للناس كافة ..
- أمة متميزة في عبادتها وما أكثر ما كان يقول قائدها صلى الله عليه وسلم : (خالفوا المشركين) لتتميز الأمة عن كل من سواها .. ومن أبى إلا التبعية فإنه ليس منها (من تشبه بقوم فهو منهم) إن انتمائنا لهذه الأمة التي ميزها الله عن سائر الأمم يعني أن نبحث عن التميز ، ونربي أبناءنا عليه ليكونوا كالأمة التي ينتسبون إليها "
ثانياً:-
لأن الله عز وجل قد شرفنا ، ورفع قدرنا ، وأعلى شأننا وميّزنا بأن جعل محمداً صلى الله عليه وسلم رسولنا ونبينا ومبعوثه إلينا .. وأكرم به من تميز وأنعم به من فخر ، وأعظم به من فضل وحظنا من هذا التميز أن نكون متميزين وذلك بالاقتدار به صلى الله عليه وسلم ( لقد كان لكم من رسول الله أسوة حسنة).
ثالثاً:-
حاجة الأمة إلى المتميزين من أبنائها ، الذين يرفعون رأيتها ، ويؤمنون برسلها ، ويدركون وظيفتها ، الواحد من هؤلاء المتميزين يعدل ألفاً بل يعدل ألوفاً كما قيل:
والناس ألف منهم كواحد *** وواحد كالألف إن أمر.
رابعاً:-
انتشار الغثائية في الكثير من الخلق ودنوّ همهم وسفول خلقهم حتى أصبح الكثير من النشء لا أثر لهم ولا فائدة منهم في أمور الأمة ، ونصرة الدعوة .. بل أصبحوا عالة على الأمة بسوء خلقهم وسفول طباعهم وانحراف سلوكهم والأخطر من ذلك كله شذوذ أفكارهم واعتقاداتهم .
خامساً:-
كثرة وسائل الفساد التي سلطت على الأسرة المسلمة ، مما أفقد الكثير من هذه المحاضن أثرها في تربية النشء وإعداده ، والاهتمام به ورعايته ، وهذا يجعل التذكير ببعض الوسائل التربوية والأساليب الدعوية المؤثرة في إصلاح النشء من الأهمية بمكان.
سادساً:-
للأجر العظيم ، والثواب الكبير لمن سعى في صلاح أبنائه ، وأحسن تربيتهم ورعايتهم فقد جاء في الحديث:( إن الرجل ترفع منزلته يوم القيامة فيقول: أنى لي هذا ؟ فيقال: باستغفار ولدك لك )
والحديث الآخر: ( إذا مات ابن أدم انقطع عمله الا من ثلاث : وذكر منها ولد صالح يدعو له) فبذل الجهد في تربية الأبناء ليكونوا متميزين في صلاحهم وسلوكهم وقدراتهم مشروع استثماري عظيم لا ينتهي به حتى بعد الممات ..
سابعاً:-
إن تربية الأبناء والقيام على توجيههم ورعايتهم ، أمانة عظمى ، ومسئولية كبرى سنسأل عنها بين يدي الله عز وجل كما جاء في الصحيحين في حديث أبن عمر ( كلكم راع وكلكم مسئول عن رعيته)..
ولهذا فالاهتمام بتربية الأبناء أداء لهذه المسؤوليات وقيام على هذه الإناث.
ثامناً:-
الذريّة المتميزة بصلاحها ، مطلب الأنبياء ومحل سؤالهم ورجائهم فقد جاء في دعاء زكريا عليه السلام ( فهب لي من لدنك ولياً ، يرثني ويرث من آل يعقوب واجعله رب رضياً).
فأجاب الله دعاءه ووهب له يحيى فكان متميزاً بزكاته وتقواه ( يا يحيى خذ الكتاب بقوة وأتيناه الحكم صبيًا ، وحناناً في لدنا وزكاة وكان تقياً) .
تاسعاً:-
التميز والتفوق هو مطلب الصالحين ، ولهذا كان من دعائهم ( واجعلني للمتقين إماماً).
إذا ثبت هذا ، فإننا بين يدي العديد من الأفكار العملية للإجابة عن هذا السؤال .. الذي هو في الأصل بحث ميداني شمل العشرات من الأسر ، قمت به عبر استبانة وزعتها على تلك الأسر المتميزة لمحاولة الوقوف على أبرز الأفكار العملية التي جعلت في أبنائهم متميزين .وإليكم بعض تلك الأفكار أو التجارب العملية إذ لم أذكر إلا الأفكار العملية؛ لأنها أكثر أثراً من التوجيهات النظرية.
1) المربي الخاص:-
نظراً لانشغال كثير من الآباء عن أبنائهم لظروف العمل وطبيعة العصر فإن التقصير كبير في قضية الجلوس مع الأبناء وتربيتهم وتأديبهم ، ولذلك فإن بعض الآباء اتجه إلى فكرة المربي لخاص للأبناء .. فيأتون بمدرس مربٍّ لبيوتهم أو الأبناء يذهبون إليه ، فيحفّظهم القرآن والسنة ، ويتعلمون معها بعض الآداب والفنون ويضع الأب للمربي البرامج التي يريد تربية أبنائه عليها .. وهي فكرة ليست بجديدة إذ طبّقها الكثير من السلف .. ومنهم بعض خلفاء الدولة الأموية والعباسية إذ كانوا يوكلون تربية أبنائهم لأحد من المشايخ الأفذاذ فيتعلم الأبناء العلم والأدب جميعاً …
وهي فكرة ناجحة .. ناجحة .. جداً .. وتخفف من التقصير الحاصل من بعض الآباء بحق أبنائهم نظراً لانشغالهم أو لعدم قدرتهم على تعليم أبنائهم تلك العلوم والآداب أو لعدم اتساع صدورهم للجلوس مع الأبناء والصبر على أخطائهم ..
وأنا أعرف بعض الأسر قد أخذت بهذا فابتدأ المربي بتحفظ جزء عمّ للطفل منذ سن الخامسة أو السادسة ومعه الأذكار ، فتحفة الأطفال للجمزوري ثم منظومة الآداب ثم متن العدة ثم نظم الآجرومية وهكذا.. وليس الأمر مقصوراً على حفظ تلك الفنون ، وإنما أيضاً كما ذكرنا يعلمه الأدب معه وقد لا يستطيع كل أب أن يأتي لأبنه بذلك المربي .. فتأتي الفكرة الثانية وهي:
2) حلقات التحفيظ:-
وقد لا يستطيع كل أحد على فكرة المربي الخاص ، فلابد أن يكون هناك بديل عنها وهي حلقات التحفيظ في المساجد .. ومن نعم الله علينا في هذه البلاد انتشار حلق تحفيظ القرآن واشتراك الأبناء فيها أمر طيب ولكن لابد من تفعيل أثر تلك الحلق ، ومتابعة تحصيل الابن بها ومن أجل أن نحصل على أكبر فائدة ممكنة أنصح بأمور أهمها
أولاً:
أن يكون هناك سجل يومي تعرف فيه كم حفظ وجودة الحفظ ، وكم راجع من المحفوظات السابقة.
ثانياً:
أن يكون هناك تشجيع دائم من قبل الأب لابنه على انتظامه وحسن أدائه ( جوائز عينية أو مالية ).
ثالثاً:
شكر مدرس الحلقة وتشجيعه على الاهتمام بالابن .
3) اختيار المدرسة المتميزة في إدارتها وتربيتها:-
المدارس ليست على مستوى واحد .. من حيث التميز في الإدارة والتربية والعطاء .. فأبحث لأبنك عن المدرسة المتميزة التي يقوم على إدارتها والتدريس فيها أساتذة فضلاء مربون ، محتسبون يستشعرون بالأمانة التي وكلت إليهم ، والمسئولية التي أنيطت بهم .. فكلما كثر عدد هؤلاء الصنف من المعلمين في مدرسة كلما أصبحت قلعة علم وإيمان وتربية وإحسان.
الطالب يتأثر بأستاذه كثيراً .. وعيونه تبصره كل يوم سبع ساعات أو ثمان ساعات .. فإن كان من أهل الاستقامة كان ذلك أدعى لاستقامة التلميذ .. وإن كان متميزاً في شخصيته وعلمه وأدبه كان ذلك عوناً على تميز ولدك وارتقائه .. ( إذن فهناك معايير لاختيار المدرسة المناسبة ، وليس القرب من البيت هو المقياس الوحيد .. ).
4) تسجيله في أبرز نشاطات المدرسة:-
في المدارس عادة جماعات أنشطة ، تقوم على تنمية مهارات الطلاب ، والارتقاء بملكاتهم ومهاراتهم والإفادة من مواهبهم ، والكثير من الطلاب استفادوا من تلك المناشط في إبراز شخصياتهم في حياتهم أكثر من استفادتهم أحياناً من التوجيهات الأسرية ، كما أن تسجيلهم في تلك النشاطات فيها فائدة أخرى وهي عزلهم عن الطالح من الطلاب وشغلهم عن الدوران في الممرات مما يتيح الفرصة للتعرف على الشلل.
5) المجلة الهادفة:-
الإعلام لا يمكن تجاهله وإدارة ظهورنا عنه ، فهو بمختلف وسائله المسموعة والمرئية والمقروءة يشكل رافداً من أهم روافد الارتقاء نحو التميز ولما كان الإعلام العالمي منه الغث والسمين، كان لابد للأسرة المسلمة أن تعني بإيجاد الوسائل الإعلامية التربوية الهادفة في داخل الأسرة كبديل عن تلك الغثاثة والسفاهة التي تعرض في الليل والنهار على شاشات التلفزة وغيرها من وسائل الإعلام ، وكذلك وتحذير الأبناء من الوسائل الإعلامية الهامة المفسدة .فالمجلة الهادفة إحدى الوسائل الإعلامية وفي الساحة بحمد الله العديد من المجلات التي تدعو إلى الخير وتنشره وتحرص عليه ، وتحذر من الشر والتيارات الهدامة وتدعوا إلى محاربتها ، وتكشف زيفها وانحرافاتها وباطلها، فالمجلة الهادفة طريقة من طرق معرفة أحوال المسلمين ، ومتابعة قضاياهم ، وإشعار للابن بأنه لبنة من لبنات بناء كبيرة هو الأمة الإسلامية ، فيشعر بانتمائه لهذه الأمة ، ويستشعر مسئوليته تجاه المسلمين في كل مكان بالإضافة إلى تنمية قدراته الأدبية ، وتعويده على القراءة ، وإكسابه للمعارف المتنوعة المبثوثة في تلك المجلات .
6) الشريط:-
أيضاً الشريط وسيلة إعلامية استعملها بعض الأباء في تربية أبنائهم وساهم في تميزهم فلقد عجبت من طفل صغير لم يدخل المدرسة بعد قد حفظ جزء الثلاثين .. فلما سألت عرفت أن أباه أشترى له مسجل ومعه شريط لقارئ يقرأ جزء عم فكان كل صباح يسمع ويعيد ومع التشجيع أتم حفظ هذا الجزء ..
وكذلك يمكن استعماله في السيارة لنفس الغرض أو لغرض آخر من متن يكرر أو محاضرة ونحوها..
7) المكتبة المنزلية:-
ولها الأثر الكبير في تميز الأبناء وحبهم للقراءة والإطلاع ، والبحث والتزوير العلمي ، وأنا أعرف اليوم العديد من المشايخ الذين كانت لمكتبة آبائهم في البيوت أثر كبير في تميزهم العلمي .. فتجده ملماً بالكثير من الكتب والمراجع، بل ويعرف أدق طبعاتها وأفضل من قام بتحقيقها ..
والوسائل الثلاث السابقة أعني الشريط والمجلة والمكتبة تحتاج هي الأخرى لبرامج عملية لتفعيلها وزيادة تأثيرها الإيجابي على الأبناء .. ومما استفدته من بعض الأسر في تفعيل دور المجلة والشريط والكتاب.
8) المسابقات المنزلية:-
عمل مسابقة منزلية ( على مستوى الأبناء ) وجعل المراجع شريط ومجلة في البيت وبعض كتب المكتبة المنزلية.
فيتفاعل الأبناء مع المجلة والكتاب والشريط في أن واحد.
9) مجلة الأسرة:-
هدية لكل فرد من أفراد الأسرة يعمل مجلة ينتقي موضوعاتها من تلك المجلات والكتب وهذا يوجد لدى الأبناء الحس الفني والبعد الثقافي.
10) الأبحاث والتلخيصات:-
تلخيص الكتاب أو شريط ( وبهذا يقرأه ويلخصه ويتحسن بذلك إملاؤه وخطه ) وقد يطلب منه نقده.
11) ما رأيك في ؟
المراد بها أن نتعرف على آرائه ونعلمه المعايير التي يميز بها بين النافع والضار والخير والشر ، الابن المتميز هو الذي يعرف الخير ويصطفيه ، ويبصر الشر ويبتعد عنه من خلال معايير ومبادئ وقيم تعلمها من أبيه وأمه عبر رحلة طفولته ومن خلال وسائل تربوية عديدة من أهمها :ما رأيك في؟ ، ولنضرب على هذا مثالاً :ذهب الابن مع أبيه إلى السوق. قال له الأب: ما رأيك نشتري من هذه البقالة أم تلك ؟ من تلك يا أبي ؟ لماذا ؟ لأن فيها ألعاب وشوكولاته كثيرة ، فيأتي دور الأب في غرس معايير جديدة للالتقاء .
الأب: لكنها تبيع المجلات الفاسدة والدخان ما رأيك لو ذهبنا إلى بقالة أكثر منها ألعاباً ولكنها لا تبيع الدخان ! إذن معيار انتقاء الشراء من البقالات هو خلوها من المنكرات وعلى هذا المنوال " ما رأيك في كذا " ثم يبين له المعيار .. تتضح المعايير .. معايير الانتقاء وعندما يشب .. تتجمع المعايير .. معيار لمن أصاحب.. معيار انتقاء الألفاظ والكلمات ، كما قال الأب لأبنه يحدد له معايير الكلام إذا أراد أن يتكلم:
أوصيك في نظم الكلام بخمسة *********إن كنت للموصي الشفيق مطيعاً
لا تغفلن سبب الكلام ووقتـــــه*********والكيف والكم والمكان جميعاً
وما دمنا أشرنا إلى معايير الكلام فلنذكر فكرة عملية في إصلاح المنطق وتقويمه وتهذيبه.
12) حسن المنطق :-
جزاك الله خيراً …." لو سمحت "… " الله يحفظك " .
- لفت نظري طفل يقول لأبيه " جزاك الله خير ممكن أخذ منديل " وبعد السؤال تبين أن الأب أعتاد أن لا يعطي أبناءه شيئاً مما يحتاجونه إلا بعد إن يقول كل واحد منهم بين يدي طلب الحاجة جزاك الله خيراً.. الله يحفظك.. ممكن تعطيني مصروفي للمدرسة . فاستقاموا على هذا ..
- وكذلك بالنسبة عند الخطأ .. لن يفلت من التوبيخ إلا إذا قال: أنا أسف إن شاء الله لن أكرره مرة أخرى..
13) حسن الإنفاق ( الإدارة المالية ):-
الكثير من شبابنا اليوم إذا توظف لا يعرف كيف يدير راتبه .. إسراف وخلل في أولويات الصرف فتقدم الكماليات على الحاجات ،والحاجات على الضروريات، وهكذا لا يصل نصف الشهر إلا والمحفظة خاوية .. لماذا ؟.. لأنه لم يتعلم الإدارة المالية في صغره ..
الطفل المتميز هو الذي يحسن الإنفاق ويوزع ما لديه من مال على متطلباته مراعياً في ذلك أهميتها وضرورتها وكذلك يراعي الزمن ( البرنامج الزمني للإنفاق).
ولغرس هذه الصفة ، وللتميز فيها: أعطه 10 ريالات ، وقل له هذا هو مصروفك لمدة أسبوع .. لا تأخذ منه إلا بحسب اليوم كل يوم خذ معك للمدرسة ريالين وحاول أن تقتصد لكي تتجمع عندك بعض الريالات ،وفي نهاية الأسبوع إذا جمعت ريالين سازيدك أربع ريالات على حسن إدارتك للمال وسأخرج بك إلى السوق لكي تشتري بها ما تريد من حاجاتك .. وهنا علمته العديد من الأمور :
1-
حسن إدارة المال.
2-
الاقتصاد مع التوفير.
3-
ليس كل شيء يشتهيه يشتريه وهكذا.
14) الإحساس بالآخرين " الصدقة ":-
- تحدث لابنك عن فضل الصدقة وأجرها عند الله .. وإذا أردت أن تتصدق على فقير فليكن ابنك هو الذي يوصل الصدقة إليه.
- وكذلك حاول أن تجعله يتصدق من بعض ما احتفظ به من مصروفه ، وعوّضه عنه جزاءً لإيثاره وإحسانه ،فإذا أعطى الفقير ريال .. أعطه ريالين وقل له : جزاؤك عند الله أكبر من هذا بكثير.
- وقد خطبت خطة عن الشيشان وبعد الصلاة جمعت التبرعات ، وبعدها جاءني الأب مع اثنين من أبنائه وقال لي: أريد منك أن تأخذ منهم صدقتهم تشجيعاً لهم فأخرجوا ما معهم من ريالات وقالوا نريدها للشيشان .
15) اسناد بعض المسؤوليات إليه:-
لكي يشعر ابنك بنمو شخصيته واستقلاليته أوكل إليه بعض المسؤوليات، واجعلها تكبر تدريجياً مع العمر .. وعلى سبيل المثال ليس من الضروري أن تنزل من سيارتك إلى البقالة لتشتري حاجة تريدها أعطه الفلوس وقل له اشتر هذه الحاجة مع ذكرك له معايير قد يحتاج إليها في شراء السلعة..
وكذلك بالنسبة للأنثى ..الأم توكل إليها ترتيب سفرة الطعام أو أواني المطبخ وهكذا مع التوجيه عند الخطأ والتشجيع عند الإصابة تكبر المسؤوليات ويكبر معها التميز في أدائها والإبداع في عملها .
16) التفخيم .. والتعظيم .. بالتنكية:-
إن من عوامل شعور الطفل بشخصيته واستقلاليته ، ومما يبعث فيه روح الرجولة وحسن السمت التكنية… يا أبا محمد .. يا أبا عبد الله .. ( يا أبا عمير ما فعل النقير) .
17) المراكز الصيفية:-
استثمار وقت الفراغ ، بل والتخطيط لاستغلاله قبل أن يوجد من أعظم مسؤوليات الأب كما أنه من أكبر أسباب حفظ الأبناء من الانحراف .. فكم جرّ الفراغ من مشكلات على النشء نتيجة لغياب فكر التخطيط الجاد لاستثماره واستغلاله ، ومن أبرز ما يمكن استثمار أوقات شبابنا وأبنائنا فيه المراكز الصيفية فهي محاضن تربوية وتجمعات إيمانية ولقاءات ترفيهية ومجالس علمية تستوعب الطاقة فتضعها في مكانها المناسب .. كما أنها تحقق الكثير من جوانب التميز التي نريد .. تصقل الشخصية ، وتبرز الملكات وتنمي المواهب والقدرات، فإذا بالشخصية متميزة في رأيها وخططها ..
18) تنمية المهارات:-
قد أودع الله في كل إنسان العديد من الطاقات والمهارات والقدرات، والتي يحرص الشياطين من الأنس والجن على تسطيحها وتبديدها في أمور تافهة وأخرى سافلة . ولهذا ينبغي أن تتعرف على ميول أبنائك ، ثم هاك بعض الأفكار العملية لتنمية هذه الميول لاستثمارها في امور نافعة .
- توجد الآن عندنا في الرياض مؤسسات تهتم بتعليم الإلقاء .. فن الخطابة والإلقاء .. وهناك الكثير من الأباء سجلوا ابناءهم في برامج هذه المؤسسات .. فإذا تكلم الابن افصح عن فكرته ، وأوصلها للسامعين بأبلغ عبارة وأحسن إشارة .. لا يتردد ويتلعثم، ولقد زرت إحدى الأسر في وليمة فاستأذن صاحب البيت الحضور لكي يلقي ابنه كلمة قصيرة ، فألقى الابن كلمة أبدع ونفع .. واستفاد وأفاد .. وفي هذه الفكرة من الأب العديد من الفوائد .
- مهارة أخرى أو فكرة عملية أخرى: تعليمه الحاسب الآلي بفنونه المتعددة ومجالاته الواسعة التي تتطور كل يوم.
- مهارة ميكانيكا السيارات ومهارة التحدث باللغة الإنجليزية فهناك معاهد لتعليم اللغات.. والمهم أن لكل من الأبناء ميوله ورغباته فعليك أن تراعي تلك الميول وتستثمرها للوصول إلى التميز.
19) المشايخ:-
الربط بالمشايخ والأخذ عنهم من أبرز وسائل التميز .. وهي طريقة السلف الصالح إذ كانوا يربطون أبناءهم منذ نعومة أظافرهم بالمشايخ ، بل ربما أحضروهم معهم لمجالس الحديث وهم دون سن التمييز رجاء بركة تلك المجالس العامرة بذكر الله والتي تغشاها الرحمة وتحفها الملائكة ..
وانظر إلى التميز الذي بلغه أنس بن مالك رضي الله عنه يوم جاءت به أمه ليخدم رسول الله صلى الله عليه وسلم ويتعلم منه. لاشك أن هناك أطفالاً كثر من أقران أنس وأترابه لم يبلغوا مبلغه ولم يصلوا لما وصل إليه.
20) الرحلات الترفيهية:-
السفر يكشف عن خصال المرء ويسفر عن شخصيته .. فيعرف فيه الجواد من البخيل ، والمؤثر لغيره من الأناني الذي لا يفكر الا بنفسه،ويبدو فيه الحليم من الأحمق العجول ، ولهذا سمي السفر سفراً لأنه يسفر (يكشف) عن أخلاق الرجال. وبالتالي فإنك ستتعرف على الكثير من صفات أبنائك أثناء سفرهم معك ، بالإضافة إلى تحقيق الكثير من الأهداف منها:
- التقرب إليهم
- قضاء وقت فراغهم في استجمام النفوس تحت عينك .
- الربط الإيماني ( رحلة إلى مكة والمدينة ).
21) التنظيم:-
وهناك عدة أفكار عملية لغرس هذه الصفة في الأبناء وتربيتهم عليها:-
- تنظيم الدفاتر والكتب – تنظيم الملابس ( في الدرج الخاص بها ).
- تنظيم الفراش – تنظيم الغرفة .. تنظيم الألعاب بعد الانتهاء من اللعب تنظيم الوقت .. فلدراسة وقتها ، ولدراسة وقتها ، ولحلقة التحفيظوقته، وللعب وقته ، وللصلاة وقتها .. وهذا النظام مطرد في جميع ايام السنة .. فالصيف لا يعني الفوضى وتبديد الأوقات كيفما اتفق.أعرف بعض الأسر عندها جدول ينظم حياة ابنائهم في الصيف فضلاً عن أيام الدراسة.
22) الفيديو:-
هناك في الساحة العديد من الأفلام التربوية ، والمحاضرات الوعظية .. وعلى الرغم من كون هذه الأفلام تتضمن قيماً تربوية ، إلا أن عليها بعض الملحوظات والتي لو استدركت لكان ذلك أفضل وأكمل ..ومن هذه الملحوظات :
- التوسع في استخدام الدف والتساهل في إخراج الصبايا من الإناث اللاتي ربما تجاوزن التاسعة.
- ومنها الكثير من الأفلام الكرتونية فيها بعض المفاهيم والتقاليد الغربية مثل اصطحاب الحيوانات والاهتمام بها بشكل لافت لا سيما الفواسق كالغراب والفارة والحيوانات النجسة كالكلاب ونحوها وأظن أن هذه جاءت نتيجة لشراء مسلسلات غربية جاهزة ومن ثم دبلجتها..
- وعلى أي حال: فإنها تبقى وسيلة تحتاج إلى مراقبة وتكييف بما يتناسب مع قيمنا ومبادئنا ..
23) السبورة المحفظة:-
من الأفكار العملية التي طبقتها بعض الأسر ووجدت فيها فائدة للكبار والصغار وجود سبورة معلقة على الجدار في مكان تجمع أفراد الأسرة اليومي – مثل الصالة – والكتابة على هذه السبورة بفوائد يراد حفظها أو التذكير بها ، ويمكنك تعيين أحد أفراد الأسرة بشكل دوري ليضع هذه الفوائد.
24) اصطحاب الأبناء فوق سن التمييز إلى المسجد:-
ليعتادوا على الصلاة فيه ، ويشبوا على ذلك .. مع التأكيد على تعليمهم آداب المسجد كعدم العبث والكلام وعدم الحركة الكثيرة في الصلاة ونحوها.
25) اللقاءات الوعظية للأسرة:-
اللقاء الأسبوعي للأسرة على كتاب رياض الصالحين و نحوه من الكتب فيجلس أفراد الأسرة في لقاءٍ دوري يقراءون في الكتاب ويتناصحون بينهم.
26) خلاصة خطبة الجمعة:-
- اعتادت بعض الأسرة على الجلوس بعد مجيء الأب وابنائه من صلاة الجمعة فيقوم الأب أو أحد أبنائه بذكر خلاصة خطبة الجمعة وفيها فوائد عظيمة .
- وبعض الأسر يشترط الأب على أفراد أسرته أن يجلسوا فيقرأ كل واحد منهم سورة الكهف أو يسمعونها عبر شريط ثم يستمعون جميعاً لخطبة الحرم في اذاعة القرآن الكريم.
27) لقاء الأذكار:-
بعض الأسر يقرأون القرآن على شكل حلقة .. ويتعلمون تفسير بعض الآيات ( التسميع اليومي .. ).
28) الحاسب الآلي ( برامج ثقافية وتربوية…):
هناك في الاسواق العديد من البرامج التربوية والثقافية والترفيهية على اقراص الحاسب يمكن استثمارها في تحقيق التميز الثقافي والتربوي.
29) زيارة المكتبات ( الحكومية + التجارية ):
ليعتاد الابناء على القراءة وحب الاطلاع اجعل في جدولك التربوي زيارة تقوم بها انت واسرتك الى بعض المكتبات الحكومية أو التجارية للاطلاع على الكتب لغرس حب القراءة والبحث العلمي منذ نعومة أظفارهم.
30) المشاركة في المجلات الدورية :
وذلك بكتابة المقالات أو حتى اختيار بعض الفوائد وارسالها الى تلك المجلات لكي تنشر على صفحاتها.
وأخيراً لكي تؤتي هذه الأفكار ثمارها.
1)
الجدية في التنفيذ والدقة في التطبيق:-
وذلك يكون عندما يستشعر الاب مسئوليته تجاه أبنائه ، وأن الاهتمام بتربيتهم والقيام على رعايتهم أمر لازم ( يا أيها الذين آمنوا قوا أنفسكم وأهليكم ناراً ).
2)
الاستمرارية وعدم الانقطاع:-
قد يتحمس بعض الآباء لفكرة عملية فيندفع إليها ويبدأ بتطبيقها ولكن ما يلبث أن يقل حماسه فينقطع .. وهذا يفقد هذه الأفكار أثرها، ويقلل من ثمارها.
3)
الحكمة:-
الأبناء ليسوا على سواء .. في طباعهم وميولهم واهتماماتهم فما يصلح لطفل قد لا يصلح بحذافيره لطفل آخر. والحكمة مطلوبة في إنزال هذه الأفكار للواقع.
4)
التعاون والتكاتف بين الأبوين أو الزوجين:-
لايمكن لاي مشروع تربوي ان ينجح الا في ظل التعاون والتكاتف بين الزوجين لانهما قطب رحى الاسرة واعمدتها ، وهل تقوم خيمة بلا عمد ؟
5)
القدوة الحسنة وعدم التناقض.
6)
الربط العاطفي.
7)
الربط المادي.
8)
الربط الترفيهي.
اسأل الله عزوجل ان يصلح لنا ذرياتنا وازواجنا وان يجعلنا من عباده الصالحين والحمد لله رب العالمين.

ملخص لمحاضرة الشيخ مازن الفريح
</B>
وانتتهى والله لكنه بحث قيّم جداااااا


والله المستعان ويا رب يعجبكم
 
رد: أبحاث أعضاء منتدى عاشق القمر

الأخت نور ,, جزاكى الله خيرا للبحث الجميل ، لقد نسخته على ملف ورد للإستفادة منه بإذن الله
ولكن هدف موضوعنا هذا هو تشجيع أعضاء عاشق القمر على البحث ومن ثم نكون قدوة لغيرنا ، فنرجو ممن يشارك أن يكون البحث خاص به .
 
رد: أبحاث أعضاء منتدى عاشق القمر

الأخوة والأخوات
معذرة لقد طال بنا الوقت دون أن نفعل هذا الموضوع التفعيل اللائق بأهميته
لقد انشغلت الفترة الماضية بعملى ودراستى فى السنة الأولى بمعهد إعداد الدعاة وكان الوقت ضيقا جدا للكتابة
ولكننى طوال هذه الفترة لم أنس هذه الفكرة التى زرعت بذرتها فى هذه الأرض الطيبة ( عاشق القمر ) ولكن لكى نستفيد منها لابد من ريها والإعتناء بها لنجنى ثمارها الطيبة
وها أنا أجدد الدعوة لنفسى ولكم جميعا لتفعيل هذا الموضوع لتعم الفائدة للجميع
وجزاكم الله خيرا
 
رد: أبحاث أعضاء منتدى عاشق القمر

جزاك الله خيرا استاذ اسلام علي الموضوع الرائع
ايام ما كنت في الصف الثاني الثانوي عملت بحث عن(( التلوث ))
وهو موجود هنا في المنتدي لكن كاجابه علي اسئله في موضوع دعوه للنقاش
وهنزله دلوقتي ويارب يفيدكم ويعجبكم
ويارب ينال رضا الله ثم رضاكم
##(( التلوث))##
*************
اولا: تعريف التلوث
تعريف التلوث هو :
*هو إحداث تغير في البيئة التي تحيط بالكائنات الحية بفعل الإنسان وأنشطته اليومية مما يؤدي إلي ظهور بعض المواد التي لا تتلائم مع المكان الذي يعيش فيه الكائن الحي ويؤدي إلي اختلاله وتلوثه.


ثانيا: ما مصادر التلوث المحيطة في العالم بجميع انواع التلوث

* مصادر التلوث وانواعه هي اكثر من نوع
**************************
ا-النوع الاول/ مصادر تلوث الهواء:

أولاً: مصادر طبيعية:-
*ليس لنا دخل بها من عند الله وهي يصعب التحكم بها
مثل الغازات الناتجه عن البراكين وحرائق الغابات والأتربة الناتجة من العواصف وهذه الملوثات اضرارها ليست خطيره اذا قارناها بملوثات الانسان وتكون محدوده بمكان وزمان معينين ولا تضر اي شيء اخر ومن امثلتها:
1- غازات ثاني أكسيد الكبريت ، فلوريد الإيدروجين ، وكلوريد الإيدروجين ، المتصاعدة من البراكين الثائره
2- أكاسيد النيتروجين الناتجة عن التفريغ الكهربي للبرق والرعد
3- كبريتيد الهيدروجين الناتج من استخراج الغاز الطبيعي من باطن الأرض أو بسبب البراكين .
4- غاز الأوزون الناتج من التفريغ الكهربائي للسحب
5- حبيبات لقاح النباتات في الربيع .
وامثله كثيره اخري ولكن كما ذكرت سابقا ان ضررها عادتا محدود
********************

ثانياً: المصادر الغير طبيعية:
*وهي من فعل الانسان نتيجة لانشطته المختلفة وأحدثت خللاً في تركيبة الهواء الطبيعي وكذلك في التوازن البيئي. وامثلتها كثيره منها:
1- أكاسيد الكبريت والنيتروجين وأول أكسيد الكربون
2- والهيدروكربونات بانوعها الكثيره وأكاسيد الرصاص
3-ومن الملوثات الكبري للهواء و التي نتسبب جميعا بها
أ- النقل:

تعتبر السيارات وعربات نقل البضائع والطائرات والقطارات مسئولة عن نسبة كبيرة من التلوث الناتج عن النقل. وتعتبر السيارات المصدر الرئيسي للتلوث في المجال الحضري.ونظرا للعدد الكبير للسيارات في العالم، فهي تعتبر اكبر نشاط يلوث به المواطن بيئته.
ب- إنتاج الطاقة
يعتبر إنتاج الطاقة من الوقود من أكبر مصادر تلوث الهواء في العالم، كما أن حرق الفحم هو المسئول عن معظم هذا التلوث. وتنتج عن عمليات إنتاج الطاقة عن طريق حرق الوقود الحفري الغازات والمواد التالية: ثاني أوكسيد الكبريت، وأكاسيد النتروجين، والجسيمات الدقيقه السامه، وثاني أوكسيد الكربون. ويعتبر الغاز الطبيعي من أقل المواد تلوثا للهواءو تعتبرالبيتروكيماويات بجميع مشتقاتها من اكثر الملوثات التي نتسبب فيها .
ج- الصناعة:
وتعتبر الصناعة كمنتج لجميع أنواع ملوثات الهواء، مع نسبة كبيرة من المركبات العضوية الطيارة، والرصاص، والجسيمات السامه، وملوثات أخرى خطيرة وسامة وهي : الزرنيخ والبنزين والزئبق وكلوريد الفينيل.


د- حرق النفايات الصلبة:
يحول حرق النفايات الصلبة الكربون إلى ثاني أوكسيد الكربون والهيدروجين إلى الماء والكيماويات السامة.وتتضمن الانبعاثات من عملية حرق النفايات الصلبة أول أوكسيد الكربون، وجسيمات دقيقة سامه، وأكاسيد النيتروجين، ومركبات عضوية طيارة، وزئبق، ورصاص، وكلوريد الهيدروجين، وكميات ضئيلة من الديوكسين السام القاتل .


***************************


2- النوع الثاني/ مصادر تلوث الماء



على الرغم من أن حاجة الإنسان الضروريه للماء، وارتباط بقائه ببقاء الماء ونقائه، إلاّ أنه على الرغم من ذلك، لم يحسن التعامل مع الماء، نتيجة ازدياد الأنشطة السكانية والزراعية والصناعية، بالقرب من مصدر هذه المياه، مما قلل من خواصها الطبيعية والكيميائية، نتيجة ازدياد تركيز العديد من الملوثات في هذه المياه. وكنتيجة لازدياد هذه الأنشطة، فقدت هذه المياه مقدرتها على التخلص من الملوثات، وبدأت أعراض هذه الملوثات في الظهور من تدهور محصول البحار والمحيطات والأنهار، وموت الكائنات الحية، وانقرض بعضها، وأصبحت المياه في العديد من المناطق والأماكن، غير صالحة للاستهلاك الآدمي.
وهناك العديد من مصادر التلوث، التي تصيب البيئة المائية، يمكن تقسيمها إلى أربعة أقسام هي:

أ. التلوث الفيزيائي
وينتج عن تغيير المواصفات القياسية للماء، عن طريق تغير درجة حرارته أو ملوحته، او زياده المعادن سواء كانت من أصل عضوي أو غير عضوي. وينتج زياده ملوحة الماء، غالباً، عن زياده كمية التبخر لماء البحيرات، أو الأنهار، في الأماكن الجافة، دون تجديد لها. كما أن التلوث الفيزيائي الناتج عن ارتفاع درجة الحرارة، يكون، في غالب الأحوال، نتيجةصرف مياه تبريد المصانع والمفاعلات النووية، القريبة من المسطحات المائية، في هذه المسطحات، مما ينتج عنه ازدياد درجة الحرارة، ونقص الأكسجين، مما يؤدي إلى موت الكائنات الحية في هذه الأماكن .

ب. التلوث الكيميائي
وينتج هذا التلوث غالباً عن زياده نشاط الصناعية، أو الزراعية، بالقرب من المصادر المائية، مما يؤدي إلى تسرب المواد الكيميائية المختلفة إليها. مثل الأملاح المعدنية والأحماض والأسمدة والمبيدات وهي خطيره جدا،وهي من نواتج هذه الأنشطة التي يؤدي تسربها في الماء إلى التلوث، وتغير صفاته . ويوجد الكثير من الفلزات السامة الغذائية في الماء، تؤدي إلى التسمم إذا وجدت بتركيزات كبيرة، مثل الباريوم والكادميوم والرصاص والزئبق. أمّا الفلزات غير السامة، مثل الكالسيوم والماغنسيوم والصوديوم، فإن زيادتها في الماء تؤدي إلى بعض الأمراض، إضافة إلى تغير خصائص الماء الطبيعية، مثل الطعم وجعله غير مستساغ. كما أن أيضاً التلوث بالمواد العضوية، مثل الأسمدة الفوسفاتية والأزوتية، التي يؤدي وجودها في الماء إلى تغير رائحته، ونمو الحشائش والطحالب، مما يؤدي إلى زيادة استهلاك الماء، وزيادة التبخر. وقد يؤدي في النهاية إلى ظاهرة الشيخوخة المبكرة للبحيرات ، حيث تتحول هذه البحيرات إلى مستنقعات مليئة بالحشائش والطحالب والبكتريا والفيروسات التي تسبب الكثير والكثير من الامراض، وقد تتحول في النهاية إلى أرض جافة.

ج. التلوث البيولوجي
وينتج هذا التلوث عن زياده الكائنات الحية الدقيقة المسببة للأمراض، مثل البكتريا والفيروسات والطفيليات في المياه. وتنتج هذه الملوثات، في الغالب، عن اختلاط فضلات الإنسان والحيوان بالماء، بطريق مباشر عن طريق صرفها مباشرة في مسطحات المياه العذبة، أو المالحة، أو عن طريق غير مباشر عن طريق اختلاطها بماء صرف صحي أو زراعي. ويؤدي وجود هذا النوع من التلوث، إلى الإصابة بالعديد من الأمراض. لذا، يجب عدم استخدام هذه المياه في الاستحمام أو في الشرب، إلاّ بعد تعريضها للمعالجة بالمعقمات المختلفة، مثل الكلور والترشيح بالمرشحات الميكانيكية.

د. التلوث الإشعاعي
ومصدر هذا التلوث يكون،غالباً، عن طريق التسرب الإشعاعي من المفاعلات النووية، أو عن طريق التخلص من هذه النفايات، في البحار والمحيطات والأنهار. وفي الغالب لا يُحدث هذا التلوث أي تغيير في صفات الماء الطبيعية، مما يجعله أكثر الأنواع خطورة، حيث تمتصه الكائنات الموجودة في هذه المياه، في غالب الأحوال، وتتراكم فيه، ثم تنتقل إلى الإنسان، أثناء تناول هذه الأحياء، فتحدث فيه الكثير من التأثيرات الخطيرة، منها الخلل والتحولات التي تحدث في الجينات الوراثيةالتي ينتج عنها الاورام السرطانيه الخبيثه .

**********************

هل هناك خطط طواريء للتعامل مع الكوارث الصناعيه؟


لو كان لدينا خطط لمواجه الكوارث لم يكن يوجد لدينا ضحايا سقوط صخره المقطم علي الدويقه ومتشردين امام منازلهم بالشوارع ولا يوجد لديهم مآوي او يعيشوا بخيم الإيواء هم الاخرين
انظري علي ماحدث عام 1992 بعد الزلزال وما حدث عام 2008 من سقوط الصخره ستجد ان لايوجد فرق في مواجهه الكارثه الاثنان فوضي ولا يوجد اي تدريب او ترتيب او خطط بديله او اساسيه للتعامل مع الكوارث لو كنا نتعلم لوضعنا خطط للتعامل مع مثل هذه الكوارث إلا ان ماحدث منذ 16 عام قد تكرر اكثر من مره
لو كنا نتعلم مما حدث لنا او لغيرنا في الكوارث السابقه لكان حالنا تغير 180 درجه لو تعلمنا مما حدث للسفينه تايتانك وكانت هي ماهي لايوجد الان سفينه مثيله لها
لما كان هذا حال اهلنا واخواننا الذين غرقوا في العباره السلام 98 اي سلام اسم علي غير مسمي بالمره من فوضي وعدم إداره للازمات واهمال في الارواح وحتي قوارب النجاه باليه فانيه لاتنقذ احد وعددها اقل بكثير من عدد الركاب لماذا نحن شعب وحكومه لانتعلم من الكوارث الكارثه تتكرر كل مره بنفس الفاصيل وتكون نفس الفوضي في التعامل معها الهذه الدرجه ليس لنا قيمه عند حكومتنا لكي تضع خطط لتنقذ حياتنا
ان اي خطط نقوم برسمها وصرف الملايين علي تجهيزها وتحضيرها تكون مصيرها مثل اي شيء ذو قيمه في بلدنا علي الارفف او في ادراج المكاتب وتتحول بعد ذلك مثل كل شيء علي الارشيف وتتوه مثل اصحابها وسط زحمه الحياه إلي ان تقع الكارثه وبعد وقوعها نبدء في البحث عن الخطط والافكار ويكون حدث ما حدث ومات من مات

********************************

3_ماهى اقتراحاتك لمحاولة القضاء على ظاهرة التلوث؟
يقول الله تعالي في كتابه العزيز
" ظهر الفساد في البر والبحر بما كسبت ايدي الناس ليذيقهم بعض الذي عملوا لعلهم يرجعون"
طابق بين الواقع وبين الآيه, وأنت تري كيف يحدث التلوث كلما أحدث الناس ظلما وفجورا أحدث لهم ربهم تبارك وتعالي من الآفات والعلل في أغذيتهم وفواكههم وأهويتهم ومياههم وأبدانهم وخلقهم وصورهم واشكالهم وأخلاقهم من النقص والآفات, ماهوموجب أعمالهم وظلمهم وفجورهم.
إذن الاقتراح الوحيد الذي لايوجد له ثاني هو العوده إلي الله إلي تطبيق سنه نبينا عليه افضل الصلاه والسلام ان نعود مسلمين بمعني الكلمه وليست مجرد ديانه نعتقد فيها كباقي الدينات نحن قال الله سبحانه وتعالي في كتابه العزيز عنا
"كنتم خير امه اخرجت للناس" لابد ان نعود كذلك ان نكون خير امه ان نبتعد عن ما نحن فيه من ضلال ومفاسد ان يكون همنا الاول والاخير هو نصره ديننا ونصره نبينا عليه افضل الصلاه والتسليم ان ننفذ ما قاله الله عنا ان نامر بالمعروف وننهي عن المنكر ان نحترم ديننا
وسأقول اشياء مما نفعلها وهي تلوث البيئه وفي نفس الوقت تخالف ديننا
اولا / القاء القمامه في الشوارع من شباك السياره او القاء المخلفات في النيل او القاء الصرف الصحي في النيل او البحيرات

اهذا يعقل النظافه من الايمان شرط الصلاه الطهاره شرط قرائه القرآن الطهاره "كتابا لايمسه إلا المطهرون" كيف يكون هذا ديننا ونكون نحن هكذا كيف نكون نؤمن بالله واليوم الاخر وان محمد رسول الله ونفعل ذلك وديننا يقول لنا النظافه من الايمان
يجب علينا ان نلتزم بما يقوله ديننا الكريم وان تكون النظافه في كل شيء عنوان المسلم

ثانيا/ وجميعنا يري هذا المنظر الاخ او الاخت راكبه عربيه والشكمان فيه حاجه وبيطلع دخان فظيع انت بذلك تضر نفسك وصحتك وتضر غيرك وتلوث البيئه
اهذا يعقل يا اخي الكريم يا اما تصلحه او تغيره او اركب مواصلات عامه الي ان تقوم بتصليحه
لماذا تضر نفسك وبيئتك وتضر اخوانك واخواتك واين النظافه التي هي عنوان كل مسلم في ذلك وانت لوثت الجو واضررت اخرين بذلك .

ثالثا / وايضا كلنا يعاني منه التدخين في الاماكن العامه الاخ بيبسط نفسه ويحسن مزاجه علي حساب كل من في المكان ولو فكرت فقط ان تطلب منه بكل لباقه واحترام وادب ان يخرج من المكان او يطفيء السيجاره يقول لك وبكل قله ادب حريه شخصيه كل واحد حر شيء لايخصك
كيف هذا انه بالطبع يخصني انت بتدخينك هذا تضرني سلبا يعني انت تدخن وانا اتضرر فتاثير هذا التدخين السلبي علي غير المدخنين يؤدى إلى العديد من الأمراض.
ويعانى المدخنون السلبيون من نفس الأمراض التي تصيب المدخن بحيث تصيبهم أمراض ضيق التنفس والتهاب الشعب الهوائية والربو والتهاب الأذن الوسطى.
و التدخين السلبي عبارة عن مزيج مخلوط من 4000 مادة كيميائية من الجزئيات والغازات ويحتوي على مهيجات ومواد سامة مثل "سيانيد الهيدروجين وأول أكسيد الكربون والامونيا وماده الفورمالدهايد" كما يحتوي على مواد مسرطنة مثل "الزرنيخ والكروميوم ونيتروسامين" .
وهذه المواد تؤدي الي الاصابه بالسرطان الرئوي لو تعرض لها الشخص بكثره
ومع ذلك لايوجد لدينا اي اهتمام بالاخر اين ماقاله ديننا لاضرر ولا ضرار انت بذلك ضريت نفسك والاف غيرك الهذه الدرجه اصبحنا لانخاف علي انفسنا ولا اخواننا
ولماذا جميعا يفهم الحريه الشخصيه خطا يا اخواني حدود حريتك تنتهي عند حدود حريه الاخرين بمعني لكي لااتعدي علي حريتك لاتعتدي علي حريتي لان تدخينك انت يجعل مئات غيرك يدخنون التدخين السلبي فلماذا نضر انفسنا ونلوث البيئه ونضر غيرنا ونخالف ديننا لان التدخين حرام شرعا فماهي الفائده التي ستعود علينا من هذا التدخين


إذن لو نريد جميعا ان نتخلص من كل ما نحن فيه من تلوث سمعي وبصري وبيئي
علينا بتطبيق الاسلام بطبيق ديننا في كل شيء
***********
كتب بواسطه / احلام العصافير
30/ 3/ 2008
 
رد: أبحاث أعضاء منتدى عاشق القمر

جزاكى الله خيرا أختنا أحلام العصافير لهذه الإضافة المميزة وننتظر منك المزيد
ولى طلب عند إدارة المنتدى لما لها من الإمكانات الفنية والإدارية أن يتم إضافة فهرس فى أول الموضوع يكتب فيه كل بحث جديد يتم إضافته وإسم العضو الذى كتبه بتسلسلها داخل الموضوع ليسهل على الباحث عن معلومة أن يجدها بإذن الله
 
رد: أبحاث أعضاء منتدى عاشق القمر

جزاكى الله خيرا أختنا أحلام العصافير لهذه الإضافة المميزة وننتظر منك المزيد



ولى طلب عند إدارة المنتدى لما لها من الإمكانات الفنية والإدارية أن يتم إضافة فهرس فى أول الموضوع يكتب فيه كل بحث جديد يتم إضافته وإسم العضو الذى كتبه بتسلسلها داخل الموضوع ليسهل على الباحث عن معلومة أن يجدها بإذن الله
واياكم استاذ اسلام
وسينفذ طلبك بإذن الله في القريب العاجل بمشيئه الله
 

أحدث المواضيع

أعلى